Exemple de sujet du BEM 6

Conception d’une épreuve de français au BEM

Compétences visées :

· Comprendre le sens à partir d’un texte argumentatif

· Produire un texte explicatif à visée argumentative

Texte- support : Les méfaits du tabagisme

Auteur : Philippe Boegner

Source : Le Figaro magazine

(CF MANUEL DE 4^ème AM, p. 111)

Aux jeunes qui ne peuvent s’arrêter de fumer, je dirai ceci : en dehors des précautions habituelles à prendre (inhaler la fumée le moins possible, écraser la cigarette à la moitié, ne pas la garder aux lèvres entre deux bouffées, choisir les cigarettes les moins chargées en goudron et en nicotine, utiliser les filtres), 25 à 30 ans c’est bien court mais c’est la durée qui permet d’apprécier sur une gorge ou un poumon les méfaits du tabagisme, sur les gorges et les poumons qui ont 14 ans aujourd’hui.

Mais il suffit de cinq à dix ans pour permettre à un jeune de retrouver une fonction pulmonaire normale, de se retrouver, vis à vis des risques de cancer dus au tabac, dans la situation d’un homme qui n’a jamais fumé.

Il y a quelques temps, on a montré à des jeunes la photographie d’un poumon de non fumeur, clair, sain ; et celle d’un poumon de grand fumeur, hideux, repoussant, ressemblant à un bloc d’anthracite… Ils ont trouvé cela « marrant ».

A de tels jeunes, je souhaite de ne pas attendre d’avoir 35 ans pour comprendre pleinement la signification d’une admirable réflexion d’Albert Schweitzer : « L’exemple n’est pas le meilleur moyen d’avoir une action sur autrui. C’est le seul. »

Qu’ils sachent, dès aujourd’hui, regarder autour d’eux.

I /- Compréhension ( 13 points)

1- A qui s’adresse l’auteur de ce texte ?

2- Quels sont les conseils habituels pour s’arrêter de fumer ?

3- Réponds par Vrai ou Faux :

« Après cinq ou dix ans d’arrêt de tabac,

a- le jeune ne retrouve pas une fonction pulmonaire normale ;

b- le jeune retrouve une fonction pulmonaire normale ;

c- le jeune est atteint du cancer,

d- le jeune échappe au cancer.

4- Réécris les expressions suivantes à l’impératif (2^ème personne du singulier) :

a- inhaler la fumée le moins possible ;

b- écraser la cigarette à la moitié ;

c- ne pas la garder aux lèvres ;

d- utiliser les filtres.

1- Mets chacune des expressions suivantes dans la case correspondante :

« poumon clair et sain » ; « poumon hideux et repoussant »

Fumeur	Non fumeur

2- Quel est le risque du tabac sur la santé?

3- L’auteur se contente-t-il des conseils habituels ? Que propose-t-il ?

4- «Un homme qui n’a jamais fumé ». Retrouve dans le texte une expression de même sens.

5- « Qu’ils sachent , dès aujourd’hui, regarder autour d’eux .»

Réécris cette phrase en la commençant ainsi :

- « Qu’il …………………………………………………… »

- « Qu’elle …………………………………………………. »

II- Production écrite (7 points)

Réponds à l’un de ces deux sujets.

1- A partir du schéma ci-contre, rédige un texte dans lequel tu développes deux ou trois arguments contre le tabagisme.

Tu écriras un texte d’une dizaine de lignes.

2 – Ton voisin se drogue. Tu lui expliques les dangers de la drogue. Rédige un texte dans lequel tu présentes des arguments.

Tu écriras un texte d’une dizaine de lignes.

Ta production comprendra :

- une partie explicative dans laquelle tu expliqueras les dangers de la drogue ;

- une partie argumentative dans laquelle tu donneras 2 ou 3 arguments pour convaincre ton voisin d’arrêter de se droguer.

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